Закажи задание по Биологии

Всем добрый день, нет вашей готовой тетради по биологии. Просто напиши нам, скажи какую тетрадь нужно сделать. В самый краткий срок она будет на сайте в готовом виде

Просмотров: 498

Рейтинг:  5 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активна
 

Окружающий мир 3 класс. Вахрушев 2 часть рабочая тетрадь

1 часть

2 часть

Авторы: Вахрушев А. А. Раутиан А. С. Бурский О. В.
Страница

По году: 2012 - 2017

Тип: Рабочая Окружающий мир 3

Тема: Обитатели земли

Раздел: Окружающий мир 3 класс

Главная сайта - Биология от А до Я

Вторая часть тетради:

Ссылка и кнопка 2-3 4-5 6-7 8-9 10-11

12-13 14-15 16-17 18 19-20

21-22 23-24 24 25-26 27-29

31-32 33-34 35-36 37-38 39-40

41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51

52 53-54 55-56 57-58 59

70-71 77-78 pv1 pv2

Комментарий из жизни:

Сначала это был хаос, ад. Крик, шум, визг. Вы должны понять, что родители ласкали своих детей чрезмерно, чтобы хоть таким образом возместить им ущербность, подаренную судьбой. Нам пришлось сразу - без всяких проволочек - выбить из них привычки и предпочтения, навязанные невежественные и заискивающе родителями.

Несколько слов о повседневной жизни, вполне бытовые проблемы. Мы перевели детей полностью на питание соками, а позже - фруктами. Кокосовые пальмы давали достаточно плодов здесь, на месте, а другие плоды регулярно доставлялись судном. Периодически проводились дни полного воздержания от пищи и воды. Разумеется, наставники действовали по себе таким же образом: эксперимента подлежали не только воспитанники, но и воспитатели.

Ни в бранные, кроватей. Коврики или маты из морской травы. Дети настолько привыкли к спартанского образа жизни, отдыхали на полу, на камне, на песке, не испытывая ни неудобства, дискомфорта. Крик, недовольство, истерика исчезли бесследно через несколько недель во-первых, на них никто не обращал внимания, а во-вторых, влияла высокая чистота Психосферы нашей колонии. Достигнув уравновешенности, мы приступили к основным экспериментов. Коротко расскажу о них, чтобы вам стало ясно, задача стояла перед нами.

Основной замысел: научить ребенка ориентироваться во времени и пространстве, чтобы существо, вырастая, не был беспомощным. Это то, еще делает самая тривиальная няня. Однако мы имели дело с "неполноценными" существами, с слепыми, следовательно, требовалась особая методика, способная устранять такой недостаток или стать над ним. Путь мы выбрали?