Закажи задание по Биологии

Всем добрый день, нет вашей готовой тетради по биологии. Просто напиши нам, скажи какую тетрадь нужно сделать. В самый краткий срок она будет на сайте в готовом виде

Просмотров: 121

Рейтинг:  5 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активна
 

Окружающий мир 1 класс. Плешаков рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь к учебнику Плешакова

Авторы: Плешаков
Страница

По году: 2013 - 2017

Тип: Рабочая Окружающий мир 1 класс

Тема: Мир вокруг нас

Раздел: Окружающий мир 1

Главная сайта - Биология от А до Я

  Ссылка и кнопка Вариант 1 2 3 4 5 6

Вариант 2 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

Не много комментария:

Прошло лето, осень. Вера поступила на заочное отделение Сельскохозяйственной академии, оставшись работать в колхозе. При агротехнической лаборатории Иван Гук организовал курсы, и девушки и ребята, которые остались после окончания десятилетки в селе, любили слушать интересные лекции председателя колхоза, который не ограничивал своих бесед лишь агрономической тематике, а пытался показать молодым сотрудникам космическое значение почвы, гумуса, сельского хозяйства , рисовал былинный образ извечного Микулы Селяниновича, как вселенского гения, что засеять земным зеленью далекие планеты, мертвые миры.

Вот и сегодня, в бурный листопадный вечер, после сугубо специальных занятий по определению кислотности почв, молодые слушатели вернули разговор в философское русло, требуя знать мнение председателя о космическом будущее Земли: удастся уберечь экологическую целостность биосферы, или усилия по защите природы будут успешны? И если ум победит, то куда направятся наши внуки?

Иван обратил их внимание на бесполезность формального подхода к проблемам "защиты" и "сохранение" экологического равновесия. До сих пор бытует мнение прагматичная, обывательское, примитивна: нам пока хватает "пищи", "топлива", то надо позаботиться и о своих потомков, чтобы и им было что "есть" и было чем "курить". Это не только принципиально неправильное мнение, но и вредна. Надо посмотреть на динамику всей биосферы, как на существование собственного тела. Ведь мы не отделяем, скажем, интересов нейронов мозга интересов соматических клеток кожи, или печени, или сердечной ткани? Для сохранности каждая частица организма равноценна важна. Кроме того, мы забываем, что надо определить наш статус во Вселенной: кто мы, что, откуда и куда? Это не праздный вопрос, а не схоластика. Это вопрос вопросов. Ведь мы до сих пор не знаем, каково соотношение живого пласта Геи-Земли и мертвого Космоса. Что означает появление живого между грандиозными минеральными океанами безмерности? Или жизнь "чужое" в этих океанах, или оно в лоне так называемого мертвого среды, как суженый плод бытия вообще? Или жизнь самодостаточное на планете, а требует экспансии во вселенную, требует роста, как каждое дерево, а значит - требует распространения во все стороны. И тогда мы - люди - определяемся в этой задаче, как основные участники такой интродукции, такого расселения. Только зная все это и многие другие подробности собственного статуса, мы поймем сущность жизни и свое человеческое призвание, а значит - тайну своего появления в бесконечном космосе